Pour sa cinquième édition, l’EdTech Week sud-africaine change de décor et s’installe à Johannesburg. Organisé par Injini, un incubateur spécialisé dans l’éducation numérique en Afrique subsaharienne, cet événement marque un tournant dans les débats autour de la technologie éducative.

Fondé en 2017, Injini est un acteur clé de la transformation numérique de l’éducation en Afrique. Ce membre du groupe UVU Africa, à but non lucratif, se concentre sur l’amélioration des résultats éducatifs dans la région. Son dernier programme, annoncé cette année, illustre son engagement continu envers l’innovation pédagogique.

Les 12 et 13 octobre prochains, les Focus Rooms de Sandton accueilleront des professionnels de l’éducation et des acteurs technologiques autour du thème « Reclaiming the Classroom: EdTech as a Tool for Teacher Empowerment ». Cette édition se distingue par son approche centrée sur les enseignants, souvent négligés dans l’adoption des outils numériques.

Un défi persistant : intégrer la technologie dans l’enseignement quotidien Les organisateurs soulignent que les discussions habituelles sur les appareils et la connectivité sont dépassées. Le vrai enjeu réside dans l’intégration effective des outils numériques dans les pratiques pédagogiques. Nonku Nyathi, responsable des partenariats chez Injini, explique : « Les enseignants ne rejettent pas la technologie par manque d’intérêt. Le problème est que peu de solutions démontrent clairement leur utilité pour alléger la charge de travail ou gagner du temps. »

Des solutions innovantes pour une éducation inclusive Le premier jour de l’événement mettra en lumière les 10 startups de la quatrième cohorte du Mastercard Foundation EdTech Fellowship, géré par Injini. Ces entreprises proposent des solutions variées pour rendre l’éducation plus accessible, notamment :

  • Des outils d’évaluation automatisée réduisant le temps de correction jusqu’à 80 %
  • Des jeux de programmation fonctionnant hors ligne
  • Des plateformes d’assistance pour les élèves à besoins éducatifs particuliers

Wariko Waita, directeur du Centre for Innovative Teaching and Learning à la Mastercard Foundation, insiste sur l’importance de concevoir des technologies qui répondent aux réalités du terrain : « Pour transformer l’apprentissage, la technologie doit être conçue avec les enseignants et renforcer leur autonomie. »

Cet événement promet d’être un lieu de réflexion crucial pour repenser le rôle de la technologie dans l’éducation sud-africaine, avec un focus particulier sur ceux qui sont en première ligne : les enseignants.